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数学概念是初中数学的基石,是数学的思维模式和方法载体。很多学生遇到的数学解题困难,追溯根源,往往发现是由于他们在某个数学概念处产生了问题,致使解题受阻。

概念属于理性认识,它的形成依赖于感性认识,学生的心理特点是容易理解和接受具体的感性认识。数学概念学习方法:在学习中要了解概念的发生与形成过程中,弄清概念之间的区别与联系,在头脑中形成相关概念的网络,以达到掌握并灵活运用的程度。学习数学新概念前,如果能让学生认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念,则有利于促进新概念的形成。对有些概念的教学,可以从实际出发,让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。

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